从高一开始努力考上Top2的学习方法~

高一开始怎样努力才能考上top2?

首先明确高中阶段的学习和初中阶段的学习从知识层面、心理层面的不同,需要克服以外,学长还给你们整理了清华北大的学霸经验分享!

看完这篇回答,希望你们都可以结合自身情况,找到适合自己的学习方法,最终考上你们心目中的“Top2″高校~

一、知识层面的不同

1、知识含量不同

总体来说,初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学,高中数学理科生需要学习十本书,每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个,上升到3500词+500短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉,也就是通常所说的陡坡效应。因此,提前在暑假进行预习是非常必要的。

2、考察范围不同

因为高中知识量大,所以高一和初一完全不同。初一知识更多的是实现学生从小学到初中的过度,比如有理数、线段与角等内容,在中考中并不直接考查。高中就不同了,高一学的知识在高考中直接考查40%-50%(如数学大概考65分左右)。

3、授课方式不同

初中教师常常采用直观形象教学方法,以反复讲解,教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后,教师上课更注重分析,反复讲解的做法少了,学生活动多了,许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多,教师多,每个教师教学方法不同、教学内容不同,对学生的学习要求也经常不一致,所以,只有适应每个教师的教学方法,才能促进自己的学习。

4、学习方法不同

初中学生学习方法比较单一,习惯于“听、背、默”,习惯于书面作业,习惯于依赖教师。高中的学习,要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样,并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。

二、心理层面的不同

准高中生心理变化莫忽视

初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。一些学生的适应性很强,能迅速调整,坦然过渡;也有一部分学生由于种种原因,产生了一些心理问题,走过了一段黯然神伤的历程。由于环境的转变,很多准高中生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。

1、失落感

特别是对于那些能考上重点中学的学生来说,原先的遥遥领先的成绩优势已不复存在,“落差”太大。不少同学则很难摆正心态。

2、孤立感

进入高中有相当一部分同学由于不善于交往,不知道如何与同学相处,不懂得去理解他人。虽然大多数同学会随时间的推移而逐渐融合到群体之中,但其中也有少数性格内向,具有一定社交障碍的同学,因种种原因其“闭锁心理”不断增强,形成一种心理缺陷,严重影响其正常的学习和生活。

3、失重感

上了高中,开学不久就发现,沿用初中的那些学习方法已经不灵了,茫茫然无所适从,各科考试全线告急,很是失落。在高一,还有一种比较“经典”的理论:“告别初三,进入高一,终于可以好好地歇一口气了”。于是,一些同学趁机放纵自己,武打、言情小说铺天盖地,电脑游戏、网上聊天天昏地暗,结果是“中毒”太深,难以自拔。

 

三、语文学习方法

1、练好语文基本功

首先包括说一口流利而标准的普通话。在读课本的时候,尽可能地做到字正腔圆,同时倡导平时也用普通话交谈、交流。校园里也立了“请说普通话,请写规范字”的标牌。

然后是写一手端正而潇洒的字。我们年级统一要求练字,每个同学都要买一本正楷字体的字帖,多临摩,多练习,做作业的时候也要做到字迹工整,不能马虎,同时消灭作文中常见的错别字。

2、优秀诗文勤记诵

在高中三年内,早读时要努力做到——引吭高歌式大声读,诵读讲究停顿、节奏、速度、语气、感情等,要不折不扣地完成教材规定的必背诗文的基本任务,再熟读非基本篇目,在此前提下再向课外延伸,诵读一些适合中学生的名篇。动手写,用心记,勤引用。教材内要求背诵的篇章我们一律默写过关。

3、报纸杂志常翻阅

推荐《中国青年报》、《格言》《作文与考试》、《读者》《中学生阅读》、《语文月刊》《小小说选刊》《杂文选刊》等等。 还可以剪报——看到有好文章就剪下来,贴在自己的语文摘抄本里。日积月累,终有一天你会为自己拥有丰富的精神食粮而骄傲。

4、看书买书做书虫

多逛逛书店,多去图书馆,多进阅览室,你会学到许多课本上学不到的东西。 我们应尽量买一些有收藏价值的书,丰富小书柜的藏书,如《现代汉语词典》、《唐诗三百首》、《宋词精选》、《成语典故词典》、《语文演义》、“中国四大古典名著”等文史哲方面的书。喜欢看书、勤于思考的人,语文一定学得好!

一个学期“一本书主义”:读一本好书就是与一位伟人促膝长谈。让外在的视野与博大的境界引领提升个体内心的力量。同学们可以在一个学期内读完一本经典作品(《名著导读》)。适时地写一点读后感悟。

5、语文笔记贵坚持

语文知识点(含各知识点的概念、运用实例、高考例题等),诗词名句、对联、名人名言,佳作美文及写作技巧归纳,错别字、病句搜集,文学常识……这些都值得我们抄在自己的语文笔记本上。在测验时候收集错题,集成“错题本”,到高三的时候就会成竹在胸!

6、课外练笔不放松

至少坚持每周写周记,记录青春的精神成长。写多了,思维就敏捷。练笔的题材广泛得很,校园中,家庭里,社会上,自己的所见、所闻、所感;都可以成为练笔内容;文体也可不限,记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本、对联……什么都可试试。写作时间最好固定在某个时间段,如傍晚遐思之时,晚自修结束之前,回顾一天的点点滴滴,展望明天等等。如此坚持,高考作文到时就像写日记一样思如泉涌,一两千言,一挥而就。在高一阶段,我们首先要有量的积累,养成写的习惯,我相信同学们习惯形成之后就会对自己思想情感的抒发到达一种欲罢不能的程度!

四、数学学习方法

1、科学地安排时间

一是要科学安排一天的学习计划,把数学学习的过程科学化。可以白天学习新知和做练习,晚上睡前回忆重建,并做好反思总结。能做好阶段性的复习工作,能对错题集进行再反思。学习过程先是接触了解,在反复后才会有源源不断的学习体会。

2、重视课本,多看课本

课本是预习、做题、复习最重要的资料。课本中的例题、练习题,是我们复习的向导。并且高考的方向是朝能力的培养推进的,只有吃透课本,完成“把书读厚,再读薄,再马上应用”才能练就真本事。因此,无论是预习、复习,都要以课本为本,多看课本。

3、要实现课堂高效学习

就是要把全部精力投入到课堂中来,专心听预习中发现的重难点,争取做到五到:既耳到、眼到、脑到、口到、手到 。

耳到:就是专心听讲,一听老师点拨,二听同学们的答、问,看是否对自己有所启发。

眼到:就是认真看课本及老师、同学的板书,观察他们讲课的表情、动作,及时捕捉他们所要表达的思想。

脑到:就是深入思考老师和同学的讲解思路,体会他们是如何抓住重点,突破难点的。

口到:就是在老师的指导下,大胆、主动回答问题或参加讨论。

手到:就是在上述的基础上用笔及时记下讲课的要点,自己的心得体会并且积极参与课堂演板和课堂练的紧张环节。

4、高效的多做题

数学的题目多,变化广,但基本的题型就那些。所以,一定要多做题,熟悉各种题型,这样才能在作业、考试中以不变应万变。但有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。“不要以做题多少论英雄”,重要的不在做题多,而在于做题的效益要高。因此,要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题,尤其要讲究做题的效益,即做题后有多大收获,这就需要在做题后进行一定的“反思”,思考一下本题所用的基础知识,数学思想方法是什么,为什么要这样想,是否还有别的想法和解法,本题的分析方法与解法,在解其它问题时,是否也用到过,把它们联系起来,你就会得到更多的经验和教训,更重要的是养成善于思考的好习惯,这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量(老师布置的作业量)的练习就不能形成技能,也是不行的。我们 要在做题时力争一题多解,做后力争一题多变,并进行多题归一和多解归一的反思。

5、相互探讨、解决疑难

对于不懂一定要及时弄懂,不能不懂装懂。对上课听不明白的地方,或课下独立完成作业过程中暴露出来的问题,( 例如,对知识理解的错误,或由于思维受阻解答不出来),通过同学间相互探讨还不明白再请老师点拨把疑难问题彻底解决掉,但解决疑难一定要有锲而不舍的精神,把与同学讨论和请教老师获得的东西消化变成自己的知识。有问题一定要问明白,否则陷入“齐加尼克效应”影响心态,并且问题会越积越多,到时候就什么也听不懂了。

6、课前做好预习,课堂上做好笔记,课后及时复习、反思总结

预习不是单纯的研究课本和导案,发现难点,重点,使听课具有针对性,更重要的是发现和提出问题,并尝试解决;同时在预习中遇到的没有掌握好的旧知识,可提前补习上,以减少听课过程中的困难。做笔记要有自己适应老师的独到的方法,有提纲式,可以课后填空,也有老师关键点拨的详细记录。“学而时习之,温故而知新。”课下及时复习是通过回忆老师讲课内容,反复阅读教材,查阅笔记,强化对知识的理解与记忆,将所学的新知识与有关旧知识联系起来,进行分析比较,从而达到掌握的目的。

7、阶段复习与系统复习

遵循记忆规律,进行阶段性复习(周复习,月复习,考前复习 )和系统复习(单元复习,专题复习)。系统复习可以带来许多好处:回忆重视,使知识巩固化;查漏补缺,使知识完整化;融会贯通,使知识系统化,综合应用,使知识实用化。进一步落实“把书读厚再读薄,再立即应用”的环节。通过单元复习,把零散的知识联系沟通,形成整体。单元复习内容一般包括以下部分:(1)构建本单元(章)的知识网络,使知识系统化,便于记忆;(2)归纳本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);(3)整理典型题,把本章的典型例题,自己做错的典型题、错因及正确答案整理下来。同学往往题做得不少,最没做好的就是反复巩固环节,切实做到所学知识天天清,周周清,月月清,消灭前学后忘。从而摆脱越做题越糊涂、消化不良的现象。

五、英语学习方法

1、词汇

词汇是高中英语学习的重中之重。对于高考而言,300字左右的一篇阅读,如果有一个词不会,与之相关的一句话乃至一个自然段就会受到严重影响;如果有四五个词不会,加上好多词不熟练,那恭喜你,你就可以跟四题八分说再见了。即使是一个词不熟练,即看一眼不能迅速想起词义,抑或不能迅速将其代入语境中理解,也会导致卡顿重读,多次的卡顿重读会影响文意理解,并发生读下文忘上文等情况,从而导致失分。因此,一定要背过词汇,更要熟记词汇

在背词汇时,切忌一直机械的重复词汇和汉语本身,此法背得慢忘得快,也无法做到理解词汇。正确的方法是:

1.重视例句,配合例句背,将单词放在句子中。

2.少食多餐。一堆词别一口气硬背下来,应该分多天背,每天背一遍,重在坚持。

3.重视英文释义(个人经验)。英文释义有着对词语更精确的解释,而且用英文解释英文可以给你母语环境,大幅提升语感。举个例子:manage一词,我在高一高二的时候一直以为是处理的意思,和deal with差不多(跟当初没好好学也有关,嘻嘻),直到高三连续多次做错题之后,朱sir给我查了英文释义,我才知道这个词是“成功处理困难之事”的意思,英文释义是“tosucceed in doing something difficult,especially after very hard”(手动滑稽)

强烈建议:从现在(你看到这篇文章)就开始背单词(那本维克多)。不要觉得词多难背,笔者由于高一高二没好好学英语,高三才开始背,只用每天在学校的早自习时间背,平均三天就能背一个字母!人的潜力是无穷的!

2、语感

语感极其重要,在某些角度上甚至超过了单词。在阅读理解中,语感可以让你轻松的选出一个模棱两可的选项,可以在完形填空中又快又准的拿到满分,甚至可以不假思索的就把单选题全部干掉(如果有的话)。语感培养几乎唯一的途径是阅读,大量的阅读。锻炼高中1(应付高考)所需要的阅读量约在30万字左右,刷题也是提升语感的有效途径,详见下文。

在阅读文章时,建议出声阅读,但注意尽可能的用标准的英语发音去阅读,这对提升语感很有帮助,甚至对听力也大有裨益(详见下文)。当出声阅读一段时间后,你在做阅读题时,大脑中自己就会冒出纯正的英语真人朗诵,再加上目不转睛的读,这种全方位3D轰炸有时真会给你一种“我就是地地道道的英国人”的错觉。

当语感逐渐提升上去之后,你会开始发现,读英语就像读汉语一样,毫无阻碍,一览无余,清澈见底,所有题目毫无难度(除了一些超变态)。一些三四行的长句难句,原来需要scan三四遍也不知其意,知了其意转头又模糊了的日子也一去不复返了,现在读一遍就清澈明了,全get了。如果这样的语感你还上不了135或者140,大可拿着棍子来找我。所以学弟学妹们,多读书吧!!我就后悔高一高二没读书啊,语感没上去,要用高三一百多套题来弥补啊!来弥补啊!!!!!!!

3、关于基础知识和上课听讲与记笔记、下课复习

词汇、动词名词短语及固定搭配、句式、语法构成了高中英语的基础知识。其中尤以词汇为重,因为动词名词短语,固定搭配,语法句式这些东西都包含在词汇中了。你学词汇时,就捎带着学了它的固定搭配,它的短语,与它相关的句式和语法。对于应试而言,高考目前在弱化对基础知识的考察,强化对英语实际应用能力的考察(个人感觉,且仅适用于全国卷,不适用于任何一套有单项选择的卷子,我不知道你们有没有)。但绝不是说可以轻视基础!如果你对于这些基础知识不闻不问的话,你休想上120!!

4、各个题型的练习,做题策略

英语高考题型包括听力,单项选择(不知道你们有没有),阅读,完形填空,语篇填空,短文改错(不知道你们有没有),作文。

  • 听力

听力的水平,其实与阅读有着密切的联系。当你的阅读语感上来时,你的听力也在伴随着提升。我在谈语感时提到要出声朗读,很大一个原因就是为了听力。当你的语感上来后,你在听听力时,会发现听力中的每一个词好像写到了你的眼前一样,清楚,真切。而且你迅速就能领会到他在说什么,就像你在听中文一样,别无二致。所以若要练好听力,大量的阅读是绝对必须的。看到了吗,好好阅读,功在千秋啊!!!当然,在出声阅读前强烈建议你先练好英语发音,要不然在你脑子里回响的都是Chinglish时就尴尬了。

另外,一定要认真的对待每一次的听力训练,真的很重要,集中精力。刷听力题以及课外听力更有效,如果你有额外的时间,建议你去听。

  • 阅读题

阅读题的提升在于多阅读!多阅读!多阅读!做阅读题的策略有两种,一种是先读题再skim文章,然后带着问题再scan相关段落句子;另一种是先skim文章再读题,然后带着问题scan。无论对于正常人还是语感好的人,我都推荐前一种,毕竟两种我都分别尝试过很久,还是前一种好。当然,如果你记忆力超群&语感超赞,那第二种对你来说很有可能是更好的选择。

Skim的时候,有选择的略过是可行的,一遍争取弄懂大意。Scan的时候就要慢下来了,但不要太慢,平衡点是既不会太慢以致忘掉前句,又可以将句意段意彻底弄明朗,两词到三词每秒的速度可以接受。

阅读题有两种难,一种是文本难,但往往题比较简单。这种就需要你仔细scan。对于其中一些长难句,如果一边看不明白,一定要慢下来反复看反复scan如果夹杂着的词汇对你来说不熟练,可以标注上汉语以便理解句意。如果是词汇陌生没见过的话,善用猜词法或在当其不影响句意的情况下忽略它。如果是文章情节难懂,文意晦涩,可以尝试用中文或英文写个小提纲,梳理文章脉络,就像语文的小现代文阅读题一样。

  • 完形填空

完形填空算是各个题型中让人头大的一个,但同时也是最容易提分的一个。首先,你需要一个正确的方法。做完形填空切忌一上来就做!!一定要先把文章不带空看两遍(两遍!不是一遍!)再开始做题。笔者在高一高二时不知道要先不带空读文章,导致高一高二的时候完形都是错五六个,直到高三的时候才有人告诉我(或者是我才听进去)要不带空先读,加之后来的练习,完形基本上能控制在错两个以内。

其次就是基本功的问题了,即词汇量和语感。但完形和阅读相比,考察了非常多的基础知识。所以如果你想完形拿高分,必须要对动词名词短语有着熟练的掌握刷完形题挺有用的,重在总结。

5、关于刷题和错题整理

对于阅读完形等而言,刷题实质是提升语感,而且是最贴合应试的语感。我们算一笔账:按照全国卷,一套卷子有四篇阅读一篇完形,再加上填空和改错,一套卷子有大约2000字的阅读量。按照三十万字的必要阅读量,我们需要刷150套题(这是对高三学生而言)。不同题型刷题的提分机理也不一样:刷阅读题提语感,刷单选加整理错题巩固基础。对于你们高一学生而言,没有必要去刷套卷(想超提前适应高考除外)。现在打基础是最重要的,可以去做一些单选题。当然,我是不建议你们在高一高二就去刷题的,打基础最重要。但对于高三学生而言,刷题真的很管用。

再说一下整错题。就像老高说的,整错题最好用活页本,就是可以把纸张调整到本子不同位置的本子。其实,我建议各科的错题本都用活页本,这是我到高三才明白的一件事。在高一高二时,我恨不能把各科都集中在一个本子上,这是极其不可取的,因为你到期末复习或高三会进行大量的专题复习及专题的自我总结与反思,你肯定不希望看到你自己为了找一道同类题狂翻二三十页也没找到的抓狂情形。

六、化学学习方法

很多同学想要学好化学,于是急着去做题、去看书。但我们首先需要清楚的是,提高化学成绩不是一天两天就能提高上去的。我们可以将化学学习的主要内容分为:元素化学、反应原理、有机化学、化学实验四大部分。

1、化学元素

元素是化学中最琐碎的一块内容,各版教材里面,都是按照元素种类进行分别的讲解,换言之,就是把每一种元素分别有什么反应、有什么性质都一一讲解,学生去理解和记忆。

所以在这种背景下,显而易见的一个特点就是:元素化学要记的细节特别多,而对于一种元素又要掌握它的多种相关物质,知识点显得杂而碎。所以我们必须有针对性的给出一些可操作性强的方法:

1、 自行绘制物质转化框图——一定要自己书写

比如说,通过一周的学习,这时老师把碱金属这一块差不多讲完了,在复习的时候就要自己在纸上画一边碱金属这一块所有相关物质之间的转化关系图,把铝单质、氢氧化铝、氯化铝等等自己能够想到的物质都写进框图里,并且思考每一步转化发生的化学反应条件。这样做的好处在于既复习了一遍重要的方程式,又从整体上对这一元素有了全局性的了解。

需要强调的是“自行”,很多同学喜欢直接看一些教辅资料上已经归纳好的类似框图而不愿自己动手画,建议是先自己画一遍之后与参考资料对比,一来自己画过的印象远比看书深刻,二来很可能你的确掌握了90%的内容,但是如果自己没有画过一遍,就可能发现不了剩下那10%的漏洞。

2、上课:自己记录常考点——克服侥幸心理

元素化学虽然知识点碎内容多,但是在考试中高频率出现的往往就是那么几个翻来覆去的常考点。尤其是有经验的老师,在上课过程中一定会强调重要的知识点。所以这样一来,学习元素化学的时候上课效率就很重要了,因为老师上课特别强调的,往往就是考试常出的。

其实很多同学知道这个道理,但是上课时候仍旧是不愿意或者不习惯做笔记,认为自己能够记住或者潜在心理暗示自己“记了也不一定会考”——这就是一种侥幸心理。

但是事实上,这种心理的长期存在就会导致忽略的问题越来越多,最后到了考试又发现自己脑子里记住的东西半知半解,到头来还是失分。

所以,建议:除非你有惊人的记忆能力,不然“好记性不如烂笔头”,尤其是老师强调过的内容,你不认真做点笔记而放之任之,于心何忍?

3、做题:整理归纳高频考点与易错考点——做过就忘等于没做

很多同学问过小编:对于高一刚开始接触的化学来说,元素化学这一块需不需要做很多题?我的答案是:有时间多做题绝对是好事,但是重要的不是题目做的多少,而是做过后你从这些题中收获了多少。

元素化学这一块,如上面强调的那样,虽然知识点多,但是每种物质常考的考点与题型也就那么几类。所以建议同学们要养成一个好的习惯:一是要对做过的题目有印象,二是要对自己错误的地方做好记录。

举个例子,比如今天做到了一道需要区分液氯与氯水的题目,几天后又做到一道类似的,那么就应该提醒自己:这算是一类高频考点,可以在笔记本上专门记录下来;

又比如,我今天做到了一道关于Al元素的图像题但是做错了,那么首先要想错误原因究竟是计算问题、审题问题还是知识本身没掌握好?只有思考才能真正厘清问题所在处,然后再自己整理归纳:如果是审题问题,是不是以后可以读题时圈圈点点?如果是计算问题,是不是可以再细心一点?如果是知识点问题,有没有必要在笔记本上记下来以后提醒自己?如果用撒以上的方法做题,才是把一道题目的价值发挥到了最大化,比盲目做10道题有用的多。

2、反应原理

反应原理是高中化学中最偏于“理科”的一部分,它需要高要求的计算能力与逻辑推导能力。从本质上说,元素化学、有机化学都是在教学生“反应产物是什么”,而“反应原理”在教学生“为什么会这样反应”。所以,认识清楚这一部分它在化学中的作用,就容易对症下药地给出一些指导方法。

1、最基础——理解概念,自己区分易混淆处。

很多同学认为反应原理就是“计算”,其实这是一个认识上的误区。反应原理这一部分的学习,首先最重要的应该是打好基础,这里的基础指的就是要把常考的概念理解透彻。

2、理思路——前后学习的内容有什么联系?是否可以相互解释?

如上面所说的,反应原理本身就是一个很强调逻辑推演的部分,而且事实上,这一块内容前后有很大的关联程度:从热力学综述开始,先后引入了速率、平衡、水解、沉淀等等子章节,每一个子章节之间都是可以互相帮助解释、帮助记忆的。在平时的上课、做题当中,养成一个不断思考的习惯,自己把这各个原理之间的思路理清晰,对于这一部分的学习是很有帮助的。

那么关键问题就是到底应该怎么做呢?举个例子,比如今天老师上课讲到一个关于化学平衡状态下的平衡移动问题,其中就用到了热力学当中反应速率的知识点,最后得出“温度升高导致反应速率变大进一步导致平衡移动”这样的结论,这个时候你就可以意识到“平衡”与“反应速率”就这样联系起来了。类似的,这样的情况可以体现在任何时候,比如自己做题、自己复习的时候,但是关键的一点就在于:自己要养成思考和梳理的习惯。我们常说要多思考,那么在这一部分,多考虑一下各个子章节之间的联系,如果能够在整体上有一个把握,自然对一些综合性的大题不会感到素手无策。

3、做归纳——变化到底有几种?每种都有什么方法?

反应原理其中一个重要的考点就是考察条件变化时相应的物理量会怎么变化,对于这类问题许多同学肯定不陌生,往往会面对题目却记不清楚。所以我们要说的是:功夫在于平时,精华在于总结。

比如平衡移动问题中,改变一个条件时别的物理量怎么变化,平衡怎么移动,这样的问题很多教辅资料上有详细归纳,老师也会做整理归纳,但是关键在于,和之前说的一样:光看不做假把式。

如果你只是听过一遍看过一遍,自己不花点时间想一想、动手写一写,那么很可能下次做题你还是要再去看一遍。所以,整理归纳的工作,自己做一遍,胜过听十遍。

4、谈计算——要用简便方法时认清前提,面对复杂问题时找好方法,任何计算都耐心仔细。

在高考中,至少有一道大题专门考察反应原理部分的理解与计算,所以这部分一定是一个重头戏,往往一个答案就是好几分。计算问题有的简单有的复杂,但是有一些共通的注意点:

(1)上课时老师会讲一些快速计算的方法,比如“等效平衡法”、“中间容器法”等等,很多同学会感慨这样的方法计算起来可以节省时间。但是关键问题在于,很多方法的运用是有它的固有前提的,比如“等效平衡法”的应用就要求必须是投料成比例的情况。所以,如果不关注方法适用的条件,用快速计算、简便计算还有什么意义呢?

(2)有的问题看起来很棘手,这个时候就把自己所能写出来的东西先全部写下来,在已有东西的基础上去思考一般用什么方法去做。

这里不便于举例,只是希望同学们记住一条:考试时再紧张,也稍微花点时间思考:在你已有条件的基础上,你解决此类问题的常用方法有哪些——硬算法?转化法?……然后从中找出你认为合适的去尝试。

(3)最后就是需要强调的计算问题。很多同学常说:不就是算错了嘛,小问题。事实上,如果你经常算错,这肯定不是小问题。

计算出错的原因有很多,可能是因为打草稿太潦草、计算时常弄错正负号等等,所以务必把为什么会算错得问题从根本上揪出来,仅仅归结于算错却不知道原因到底是什么,很可能就成为了高中学习中的一个顽疾,影响的不仅仅是化学这一门学科。

3、有机化学

有机化学可能是许多同学化学学习中最头疼的一部分,主要原因就是对这部分知识很陌生,与无机化学比起来有很大不同。另外一方面,有机化学是一个庞大的体系,不仅仅是单纯的物质,也有结构、实验、合成等等方面。

1、 分门别类,逐个掌握

有机化学东西这么多,胡子眉毛一把抓的方法绝对不是值得提倡的。我们要学会按照一定标准分类,最普遍的一个分类就是按照官能团来区分。简单来说,就是按照双键、叁键、羟基等等来分类,分类可以不用很详细,但是就是要把有相同点的东西放在一起。

分类完之后,要做的事情就是逐个把每一类物质具有的的性质、会发生怎么样的反应了解清楚。这里仍旧是推荐同学们自己画一张表,按照“什么样的结构是什么物质,什么物质又有什么样的性质,什么样的性质导致有什么反应”这样的逻辑去归纳整理。当自己全部归纳一遍之后,一定会有十分深刻的影响。

2、如何串联,理清条件

上一种方法目的在于教会同学们明白单独的某种官能团物质有什么性质和反应,但是同样重要的是,要明白各类官能团之间是如何转化的。

举例来说,当你知道醇、醛、酸、酯等等各自的性质后,就要来考虑这一条线上面的物质是怎么转化的,这就要去思考醇到醛、醛到酸、酸到酯各自反应条件是什么,反过来酯到酸、酸到醛、醛到醇的反应条件又是什么。

这里要强调的是,各个反应条件并不是完全相同,千万不能草率地推广(比如看到醇可以催化氧化到醛,不能误认为所有的氧化反应都是可以用催化氧化这个条件)。所以一定要好好区分,理清反应条件到底是什么。

3、有疑就问,切忌拖延

惰性是每个人都有的,这无可厚非。很多同学在学习过程中碰到问题尝尝不求甚解,最多打个标记又放了过去。但是有机化学中,这是一个很严重问题。因为在刚刚接触有机化学的基础阶段,所有的结构、命名、书写、定义等基本概念,都是后面要反复用到的基础知识。

在整个有机化学的学习中,前后的关联性也十分强。如果开头或者中间有疑问,一定要第一时间弄清楚。很多同学明明知道自己或多或少有不清楚的地方,但是就会“习惯性”地听之任之而不去补漏洞。事实上,只是你不愿意花时间去问去学去弄明白,而不是你真的不在意。克服拖延症是一个很难的任务,但是你必须去做。

4、化学实验

实验是高考中必考的内容,与理论相辅相成。有的同学对于实验这一部分感到头痛的表面原因在于操作细节多、步骤复杂等等,但是深层次原因是对实验目的以及每一步到底是在做什么根本不清楚。在这一背景下,给出一些实际的建议:

1、明确每个实验的目的

不管是课内实验还是课外实验,做题也好,复习也好,不要急着去看实验怎么做,第一步一定要明确实验目的是什么。是为了合成某种物质?还是为了除去杂质?还是为了检验物质的某个性质?只有知道实验到底要做什么之后,再去看每一步的操作才会显得有理有据,自己就会明白每一步的目的是在干什么。

2、牢记操作细节

这一建议是针对课内一些常考实验的。许多实验考题反复考察的就是那么几个细节操作,而不是要你复述整个实验是怎么做的。

所以,比如焰色反应中用铁丝不用玻璃棒、提纯实验中的加料顺序等,这些常考的操作细节在平时题目、老师上课时肯定都会多次出现,那么你要做的就是两个方面:①记住正确的答案是什么;②清楚为什么这么做才正确。

3、反过头去联系理论知识

所有实验操作,都可以用理论知识去解释。比如为什么硫酸将醇脱水的反应温度不能过低不能过高?回答这个问题就需要联系到这个反应本身需要的条件以及温度过高会发生副反应。这样子我们就可以根据理论知识去解释实验现象,根据实验现象反推理论上它有的性质。所以,希望同学们千万不要把实验与理论割裂开,这两部分在化学中一定是相辅相成的。

4、方法只是方法,行动才是王道

刚才讲的所有方法,其实同学们或多或少见过类似的,也知道该怎么做。关键问题就在于——缺少行动。反复地告诉你要自己去画框图总结,结果你还是不愿意动手去做,那么你知道再多的方法也执行不下去。

很多同学关心的一个问题是,如果我真的按照你讲的方法去做了,岂不是要花很多时间与精力吗?如果你自己归纳整理需要花很多时间,正说明你掌握的不够好,难道不应该花精力下去自己复习吗?等你某一天能够轻轻松松完成这项工作了,说明你已经对部分内容整体知识点了然于胸,后续花得时间自然就少了。

七、物理学习方法

很多同学反映:物理比较难学,死记硬背学不会,一字不差地背下来,出个题目还是照样不会作。物理课初中定性的东西多,高中定量的东西多。

在高中理科各科目中,物理科是相对较难学习的一科,学过高中物理的大部分同学,特别是物理成绩中差等的同学,有这样的疑问:上课听得懂,听得清,就是在课下做题时不会。

这是个普遍的问题,值得物理教师和同学们认真研究。下面就高中物理学习方法和技巧,希望对同学们的学习有所帮助。

1、预习

在浏览教材的整体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能力,又为听课“铺”平了道路,形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

2、听课

听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的,那么课堂效率如何提高呢?

1、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛,头脑清醒,是学好知识的前提条件。

2、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。

3、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者,要充分调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得,会比先听现成结论的学习效果好。

4、充分理解、掌握方法。

5、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课,往往忽视老师讲课的开头和结尾,这是错误的,开头,往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课,下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多,但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

6、做好课堂笔记。笔记记忆法,是强化记忆的最佳方法之一。笔记,一份永恒的笔录,可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说,好记忆不如烂笔头,因此为了充分理解和消化,必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。

3、独立做题

要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题。题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。

独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,是任何一个初学者走向的必由之路。通过审题,分析问题,解决问题可以达到巩固检验自己的目的。

当然在分析问题时,可有几条思路,如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等,另做题是千万不可copy的,那样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。

4、复习的方法

考前的“临时抱佛脚”是不起作用的,复习在于平时,如何复习呢?要做到三个基本。基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。

关于基本概念,举一个例子。比如说速率。它有两个意思:一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中),而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。

关于基本规律,比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式,适用于任何情况,后者是导出式,只适用于做匀变速直线运动的情况。

再说一下基本方法,比如说研究问题是常采用的整体法和隔离法,就是一个典型的相辅形成的方法。

最后再谈一个问题,属于三个基本之外的问题。就是我们在学习的过程中,总结出一些简练易记实用的推论或论断,对帮助解题和学好是非常有用的。

如,“沿着电场线的方向电势降低”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速度最大”;“洛仑兹力不做功”等等。

5、时间

时间是宝贵的,没有了时间就什么也来不及做了,所以要注意充分利用时间,而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说,可以利用“回忆”以节省时间,睡觉前、等车时、走在路上等这些时间,我们可以把当天讲的课一节一节地回忆,这样重复地再学一次,能达到强化的目的。

物理题有的比较难,有的题可能是在散步时想到它的解法的。物理学的好的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着,念念不忘,不知何时会有所突破,找到问题的答案。

常见模型和隐形条件

小编整理29条大家在做题中容易遇到的模型和隐含条件,无论你是高几,都希望大家多体会体会,在审题做题过程中能够总结领会。

1. 绳:只能拉,不能压,即受到拉力时F≠0,受压时F=0。

2. 杆:既能拉也能压,即受到拉力.压力时,有F≠0。

3. 绳刚要断:此时绳的拉力已经达到最大值,即F=Fmax。

4. 光滑:意味着无摩擦力。

5. 长导线:意味着长度L可看成无穷大。

6. 足够大的平板:意味着平板的面积S可看成无穷大。

7. 轻杆.轻绳.轻滑轮:意味着质量m=0。

8. 物体刚要离开地面.物体刚要飞离轨道等 物体和接触面之间作用力:FN=0。

9. 绳恰好被拉直,此时绳中拉力:F=0。

10. 物体开始运动.自由释放:表示初速度为0。

11. 锤打桩无反弹:碰撞后,锤与桩有共同速度。

12. 理想变压器:无功率损耗的变压器。

13. 细杆:体积为零,仅有长度。

14. 质点:具有质量,但可忽略其大小.形状和内部结构而视为几何点的物体。

15. 点电荷:在研究带电体间的相互作用时,如果带电体的大小比它们之间的距离小得多,即可认为分布在带电体上的电荷是集中在一点上的。

16. 基本粒子如电子.质子.离子等是不考虑重力的粒子,而带电的质点.液滴.小球等(除说明不考虑重力外)则要考虑重力。

17.“轻绳.弹簧.轻杆”模型:注意三种模型的异同点,常考查直线与圆周运动中三种模型的动力学问题和功能问题。

18.“挂件”模型:考查物体的平衡问题.死结与活结问题,常采用正交分解法,图解法,三角形法则和极值法解题。

19.“追碰”模型:考查运动规律.碰撞规律.临界问题.常通过数学法(函数极值法.图像法等)和物理方法(参照物变换法.守恒法)等解题。

20.“皮带”模型:注意摩擦力的大小和方向.常考查牛顿运动定律.功能关系及摩擦生热等问题。

21.“平抛”模型:物体做平抛运动(或类平抛运动),考查运动的合成与分解.牛顿运动定律.动能定理等知识。

22.“行星”模型:万有引力提供向心力.注意相关物理量.功能问题.数理问题(圆心.半径.临界问题)。

23.“人船”模型:不仅是动量守恒问题中典型的物理模型,也是最重要的力学综合模型之一.通过类比和等效方法,可以使许多动量守恒问题的分析思路和解答步骤变得简捷。

24.“子弹打木块”模型:子弹和木块组成的系统动量守恒,机械能不守恒.系统损失的机械能等于阻力乘以相对位移。

25.“限流与分压器”模型:电路设计中经常遇到.考查串.并联电路规律及闭合电路的欧姆定律.电能.电功率以及实际应用等。

26.“电路的动态变化”模型:考查闭合电路的欧姆定律。

27.“回旋加速器”模型:考查带电粒子在磁场中运动的典型模型.注意加速电场的平行极板接的是交变电压,且它的周期和粒子的运动周期相同。

28. 电磁场中的“单杆”模型:导体棒主要是以棒生电或电生棒的内容出现,从组合情况来看有棒与电阻.棒与电容.棒与电感.棒与弹簧等.导体棒所在的导轨有平面导轨.竖直导轨等。

29. 电磁场中的“双电源”模型:考查力学中的三大定律.闭合电路的欧姆定律.电磁感应定律等知识。

八、生物学习方法

1、教科书要熟烂于心

生物,掌握了教材就是取得了一半的成功。书中的图例、实验、涉及的化学式(光合与呼吸),要时常归纳、总结重点词,如“功能、“作用”、“本质是”,这些都要留心,书上的黑体字要背下来,如“基因是有遗传效应的DNA片段”,这往往是高频考点。

2、选择一到两本辅导书

教辅选择不宜太多,因为没有时间一一看完,所以选择一两本吃透即可,比如有些同学使用《教材完全解读》(王后雄主编)和《高效学习法》(薛金星主编),前者会把每个知识点细致地分析一下,是一本服务于课前预习、课后归纳整合的教辅,夯实基础;后者则服务于课后,归纳比较凝练,重在教授做题的方法,让你快而准做题,冲击高分。

3、最重要的是做题与总结

1、把做题当成积累。

在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点。尤其是大题,出题套路会比较固定,答案也很固定。

比如一些有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的知识点;又如,问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”。

生物是很有规律的一个学科掌握这些常考一些卡点的知识点,会保证得一个中等、稳定的分数。

2、将经典的题收入记忆中。

每一道生物题其实都是老师们智慧的结晶,一些考点,单独考的时候并不难,你甚至可以不假思索地回答出来,但出题人往往会将你在不同阶段学到的知识归纳、找出其共性进行考察,这样就考察了你对知识点掌握的准确性,以及举一反三、融会贯通的能力。这种题一般为选择题。

例如:下列哪细胞器可以产生水?然后给你列出了如下细胞器:核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等,A、B、C、D四个选项分别包含了上述细胞器中的几种,你就要动用之前学过的所有关于细胞器内的反应的知识点:在学蛋白质时,学了脱水缩合可以产生水,场所:核糖体。

在学细胞呼吸时,学了有氧呼吸第三步时会产生水,场所:线粒体内膜,所以答案为:线粒体、核糖体。通过这道题,你可以归纳出:能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体 — 这,就转化成你自己的积累了。

这样一来,做题不仅检验了你的知识掌握的怎么样,还替你归纳、整理了知识点,丰富了你的知识储备所以,对经典的题适当加以记忆,会让你的知识网交织的更紧密,不失为冲击高分的良策。

3、选择兼顾速度与准度。

在平时的练习中,一套题往往会包含30-40 道选择题,每道题大约分值在1-2分,但可别小瞧了选择题,正式的高考中一个选择要占6分,相比较而言,大题的一个空也就1-2分所以说,选择好坏对试卷的分数起着很大的决定性。

在平时的训练中有些同学往往做到一半就失去了耐心,继续答时准确率就大大下降。对于这种情况,不妨尝试此法:按从前往后的答题顺序,先把考察概念,定义,识图(甚至看一遍题就能给出答案的)的简单题先答上,然后回头攻克涉及分析较繁琐,计算量较大的繁琐题目或难题。

这样自信心有了,也能避免被难题卡住,造成简单题没时间考虑的情况。此外,记录自己每次在选择题上花费的时间也是很重要的,争取每次都能在速度与准确性上有所突破。

没有付出,就没有收获,人只有上坡路才是最难走的,相信自己能成功,自己就一定能成功。

努力吧,希望会属于你的。

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