怎样提高高考语文分数?

语文作为一门基础学科,不仅分值比重大,而且还关联到对其他学科的理解,高中阶段想要提高语文成绩并非一件容易的事情。

不仅要找到好的语文学习方法,还要养成良好的语文学习习惯,同时要全面提升高中语文的认知水平、阅读理解能力、作文写作能力等,只有把每一个细节做好。

如何学好高中语文提高成绩,关键还是学习方法重要

 

(一)作文

1、深化立意:

作文深化立意

①由表及里:如看到文题中民工生活不易在盛夏还在干活(表面现象),联想到社会福利不够完善,以此呼吁社会对人的关怀(深层)。

②由此及彼:如看到文题中有人在二战遇难者纪念馆前搞怪拍照受谴责(彼),就联想到我们的南京大屠杀纪念馆(此),从而发掘出文题中对“苦难史”的侧重,于是进行对“苦难史”问题的讨论。我觉得可以,由直面苦难汲取力量,写到我们后人不忘前车之鉴坚决反战。

③由小及大:就是由个体际遇推广到社会或者群体,甚至民族吧……甚至全人类……或者这一条可以说是由点到面,可以在倒数几段开始论述,对议论文或者散文都适用。

④由果索因:看到一个不同寻常的现象,一层层分析这个现象出现的原因,比如说从个人,社会,教育等等角度。如文题在地铁上吃鸡爪到处吐骨头的女人面对其他乘客的指责大呼“我既没有打破文明尺度,也没有违反治安条例”就可以在她的个人修养层面,社会公德层面,教育层面挖掘她这么做的原因。

⑤辩证分析:面对两方面讲都有道理的“电车难题”,尝试着两面都进行论述。但是一定一定一定一定一定一定一定要有侧重,推荐三七分,或者二八分。反正就是确定好了自己的观点,把对立的观点当成“反面论证”“补充论证”来增强文章说服力。

 

想有效提高语文作文水平,赵佳骏老师的作文课真的要好好听听,因为佳骏老师对时评和写作思维的讲解真的非常全面而且详细,和现在高考语文作文的命题和要求相对来说和还是比较契合的,有需要的同学可以自行到腾讯课堂上面搜一些课试听一下。

 

2、立意技巧:

1)提炼中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意的方法。写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。

2)关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。

3)由果溯因法

写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意。

4)由物及人法

即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等,从而提炼出写作的观点。

5)明确褒贬法

审题时学生必须充分捕捉这些语言信息,细致体会命题者的感情色彩,这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

 

(二)阅读

5大技巧:

1)文章中某一句在全文中的作用

在文章前端:结构上起落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,引起下文的作用;内容上为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。

在文章中间:起到承上启下、过渡的作用。

在文章后端:起总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,或与题目相照应。

 

2)文章表达了作者什么样的思想感情

常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。

 

3)概括文章主旨

一般可以用这样的句子来进行回答:“通过…… 故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。”

我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

 

4)文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情等。

其中描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

 

5)文中某句运用什么修辞手法?有什么作用?

常用的修辞手法有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

比喻的作用有三个:一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体会;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。

拟人的作用是可以使读者产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,表现喜爱的事物栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。

夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。

如果文章引用诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”,这种题目回答时可以用 “衬托了记述对象的某种品质,突出了主人公的某种精神”。

 

(三)文言文

1、断句解题技巧

1)3个原则:

(1)利用语境。

(2)精读句子(词语含义,词语搭配,句子结构)。

(3)利用选项。

2)4个方法

(1)名词断句法:找出人名、地名、事物名、国名、朝代名等名词。往往作主语或宾语,往往可以在其之前或之后点断。再结合句意,就可以准确断句了。

(2)动词断句法:动词大多作谓语,往往前有主语,后有宾语,据此可以进行断句。

(3)句式断句法:

  • A、特殊句式:判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句。
  • B、整齐句式:对称句、对偶句、排比句。
  • C、四字短语

(4)标志断句法

  • A、对话标志: 曰、云、言、道
  • B、虚词标志:①句首的语气词:盖、夫、若夫……②句末语气词:也、矣、哉、乎、耳、而已……③关联词:苟、纵、是故、向使、然而、无论、然则;则、故……④表时间的词语:初、先是……

 

2、古代文化知识技巧

1)明确范围,分类积累

  • (1)教材内容及注释。
  • (2)人教版必修5“梳理与探究”中的《古代文化常识》。
  • (3)课外文言文阅读语段中涉及的古代文化知识。
  • (4)可从官员选拨、学校教育、风俗礼仪、姓名称谓、古代职官、天文历法、古代地理等方面,对古代文化知识进行归纳整理,形成条理清晰、层次分明的知识体系。 尽量多积累古代文化知识,是准确解题的最重要的保障。

2)联系积累,判定正误

3)分析词语,语境推断

 

3、文意概括分析解题技巧

1)把握选项意思

拆分语意点,弄清语意点之间的关系;注意主语是否承前省略

2)找到对应原文

3)精细比对辨析

4)熟悉错项类型

人物混淆、时间错误、地点错误、不同事件混淆、不同事件时间顺序混淆、同一事件不同环节杂糅、语句间逻辑关系错误、概括不当、评析不当、无中生有、遗漏关键词语、忽视语境断章取义、对语言细节(如易望文生义的词语、较为复杂的语言片段)理解不当。

 

4、文句翻译解题

语境理解;逐字推敲。

直译为主,意译为辅。

字字落实,保持结构。

译出特殊(句式与词语)

 

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